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Nº 03/D/23RESPONSABLE DE STRUCTURE D'ACCUEIL PETITE ENFANCE

Champ d'intervention		4. Services à la population
Famille		D23. Education et animation

Correspondance avec le secteur privé (ROME)

(1)

CP 32 Cadres administratifs et professionnels de l’information et de la communication
DOM 321 Cadres de la gestion administrative
E/M 32165 Cadre technico-administratif des services au public

(1) catégorie professionnelle (CP), domaine professionnel (DOM), emploi/métier (E/M)

Métier
Autres appellations	Directeur de crèche Directeur de halte-garderie Directeur de structure multi-accueil
Facteurs d'évolution	Développement des politiques publiques globales et transverses Développement de l’intercommunalité et des logiques de coopération Diversification de la demande des familles : flexibilité des horaires Transformation des structures sous l’influence des politiques enfance et famille Acte II de la décentralisation Développement du management transversal par projets et par objectifs, et des démarches qualité
Définition	Dirige une structure d’accueil non permanent pour les enfants de moins de 6 ans
Situation fonctionnelle	Département, structure intercommunale, commune, CCAS/CIAS Généralement rattaché à une direction de l’enfance/jeunesse
Conditions d'exercice	Travail en bureau avec déplacements fréquents sur le territoire Horaires irréguliers, voire décalés, avec amplitude variable en fonction des obligations du service public et des astreintes Disponibilité
Spécialisations	Par types d’équipements : halte-garderie, jardin d’enfants, crèche familiale, crèche collective, etc.
Autonomie et responsabilités	Forte autonomie pour le fonctionnement et l’organisation de la structure ou du service Responsabilité des ressources (humaines, financières) Garant de la sécurité et de l’accueil des enfants Travail défini en concertation avec le directeur enfance ou le coordonnateur en fonction de l’organisation du service ; activités suivies et évaluées par le supérieur hiérarchique La mauvaise appréhension d’une situation à risques pour un enfant peut entraîner un risque pénal Encadrement d'une équipe à effectifs variables, selon la taille de la collectivité, de l'établissement, ou de l'équipement
Relations fonctionnelles	Relations permanentes avec les familles et le public Coopération avec le coordonnateur ou directeur adjoint ; participation au conseil de crèche ou de structure Relations régulières avec les intervenants, les organismes extérieurs et les partenaires (médecins, psychologues, services spécialisés, etc.) Relations ponctuelles avec la PMI, le laboratoire vétérinaire dans le cadre du contrôle de l’établissement ou avec la paierie (contrôle de la régie) et la CAF (contrôle du fonctionnement) Relations ponctuelles avec les acteurs de la vie locale, notamment associatifs
Moyens techniques	Local adapté et équipé permettant l’accueil individualisé des familles Véhicule de service, notamment pour les crèches familiales ou haltes-garderies Equipements particuliers en cas d’itinérance (bébé bus, mobilier pliable, matériels éducatifs, etc.)
Cadre statutaire	Catégorie : B, A Filière : , Médico-sociale Cadre d'emplois : Educateurs territoriaux de jeunes enfants, Puéricultrices cadres territoriaux de santé, Puéricultrices territoriales
Conditions d'accès	Concours externe et interne avec conditions de diplôme et/ou examen d'intégration en fonction du cadre d'emplois, concours troisième voie Profession et conditions d'exercice réglementées

activités
Activités principales	Participation à la définition et mise en œuvre du projet d’établissement Assistance et conseil technique auprès des élus Accueil, orientation et coordination de la relation aux familles ou substituts parentaux Développement et animation des partenariats Organisation et contrôle des soins et de la surveillance médicale Coordination du projet d’établissement Evaluation des projets d’activités socio-éducatives Promotion de la structure Veille juridique, sanitaire et sociale Management/encadrement de la direction, du service ou de l'équipe
Activités spécifiques	Participation au recrutement, formation et encadrement des assistantes maternelles (crèches familiales) Organisation et animation d’activités pour les enfants

Compétences

Savoir-faire	Savoirs
Participation à la définition et mise en œuvre du projet d’établissement
Analyser les besoins des familles et des enfants et les évolutions de l’environnement social Définir un projet éducatif en cohérence avec les orientations des élus et les politiques publiques de l’enfance et de la jeunesse Négocier, avec la ligne hiérarchique, les moyens de la mise en œuvre	Enjeux, évolutions et cadre réglementaire des politiques publiques de l’enfance et de la jeunesse Politiques nationales, interministérielles (sport, jeunesse, social, ville, etc.) et locales des CAF Méthodes et outils d’analyse et de diagnostic Droits et psycho-sociologie de l’enfant et de la famille Projet éducatif, projet social et règlement intérieur
Savoir-faire	Savoirs
Assistance et conseil technique auprès des élus
Conseiller les élus et alerter sur les risques juridiques et techniques liés au projet éducatif Bâtir une relation de confiance avec les élus et transmettre des messages	Orientations et priorités des élus pour l’enfance et la jeunesse Environnement territorial Instances et processus de décision de la collectivité Techniques de communication et de négociation
Savoir-faire	Savoirs
Accueil, orientation et coordination de la relation aux familles ou substituts parentaux
Informer les parents ou substituts parentaux sur les modalités de l’accueil des enfants Constituer les dossiers administratifs et calculer la participation financière des familles Comprendre la demande de l’enfant et de la famille pour proposer la solution la plus adaptée Organiser l’accueil et l’intégration d’un enfant porteur de handicap	Cadre, grilles et barèmes de la collectivité Fonctionnement général des systèmes d’aides et de prestations Techniques d’écoute et de reformulation Typologie et niveaux du handicap Réglementation liée à l’intégration
Savoir-faire	Savoirs
Développement et animation des partenariats
Animer et mettre en œuvre les dispositifs de concertation (conseils de crèches, etc.) Identifier et mobiliser les partenaires internes et externes Organiser des échanges de pratiques professionnelles Animer des réunions	Fonctionnement des dispositifs de concertation Acteurs partenaires de la prise en charge Techniques d’animation Organisation des conseils d’établissements
Savoir-faire	Savoirs
Organisation et contrôle des soins et de la surveillance médicale
Développer les moyens de prévention, d’éducation et de promotion de la santé de l’enfant Dépister les signes d’appel, de mal-être physique ou psychique de l’enfant et alerter les services compétents Organiser et planifier la surveillance médicale des enfants Prodiguer des soins médicaux aux enfants	Notions de pathologies et typologie des réponses Modes de prévention des maladies infantiles Notions de prévention/promotion de la santé et des techniques d’éducation pour la santé Signes de maltraitance et procédures à suivre
Savoir-faire	Savoirs
Coordination du projet d’établissement
Développer et piloter le projet éducatif de la structure en cohérence avec les projets des autres structures Communiquer sur les finalités et les enjeux du projet Coordonner les différents projets pédagogiques et aider à leur adaptation Animer des groupes de réflexion d’analyse des pratiques et de production	Méthodes d’ingénierie de projets Orientations et projets généraux de la collectivité Techniques d’organisation et de planification Techniques et outils d’analyse des pratiques
Savoir-faire	Savoirs
Evaluation des projets d’activités socio-éducatives
Analyser les effets et impacts des projets au regard des objectifs définis en amont Rendre compte de l’évaluation Exploiter les résultats de l’évaluation pour les projets futurs	Méthodes et outils de l’évaluation (critères, indicateurs, mesures d’effets, d’impacts)
Savoir-faire	Savoirs
Promotion de la structure
Rédiger des articles et communiqués de presse Développer des supports de communication	Techniques et supports de communication Réseaux d’information et de communication Technologies de l’information et de la communication
Savoir-faire	Savoirs
Veille juridique, sanitaire et sociale
Identifier les sources d’information stratégiques en matière sanitaire, juridique et sociale Développer et entretenir des réseaux professionnels d’information Communiquer et vulgariser les informations recueillies	Techniques de recherche documentaire Techniques de recueil et de traitement de l’information
Savoir-faire	Savoirs
Management/encadrement de la direction, du service ou de l'équipe
Selon le mode d’organisation, chaque collectivité adaptera les savoir-faire requis pour l’emploi en fonction des champs d’intervention et des activités décrits dans le référentiel management/encadrement, proposé dans la partie fonction de ce répertoire	Selon le mode d’organisation, chaque collectivité adaptera les savoirs requis pour l’emploi en fonction des champs d’intervention et des activités décrits dans le référentiel management/encadrement, proposé dans la partie fonction de ce répertoire

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